Урок развития речи – скучно и трудно или интересно и легко?

Знакомая ситуация? Не секрет, что уроки развития речи вызывают негативные эмоции и страх не только у детей, но и у учителей. Чем вызвано такое отношение к ним?

Во-первых, меньшей проработанностью методики развития речи, нежели методики изучения орфографического, грамматического материала и т.д.

Во-вторых, скудностью, ограниченностью словарного запаса современных школьников.

В-третьих, привычкой многих учителей перекладывать работу по развитию речи на плечи родителей: как часто мы наблюдаем, что задание написать сочинение задается на дом!

Получается, что и педагоги, и дети, и родители при словах «Пишем сочинение» испытывают тревогу, страх, отвращение.

Как исправить данную ситуацию?

Во-первых, помнить о том, что развитие речи происходит на нескольких уровнях: произносительном, лексическом, грамматическом, уровне связной речи. Урок написания сочинения – это завершение пути, начатого небольшими упражнениями на освоение новых слов, обогащение словаря, построение выразительных словосочетаний, фраз, образных высказываний.

Во-вторых, пробовать включать в каждый урок задания, непринужденно расширяющие словарный запас детей. При этом предмет неважен: это может быть урок русского языка, литературного чтения, окружающего мира, ИЗО, математики и др. Примеры заданий можно найти в разделе «Речевые игры с «Моей шкатулкой», в пособии «Моя шкатулка: справочник. Методические рекомендации для учителя»). Для выполнения заданий ученику понадобится пособие «Моя шкатулка: справочник», а также «Моя шкатулка: лесные жители».

В-третьих, для проведения урока написания сочинения воспользоваться оригинальными рабочими листами, пособиями «Моя шкатулка: справочник», «Моя шкатулка: лесные жители».

Уникальные пособия серии «Моя шкатулка» в союзе с творчеством учителя непременно дадут замечательный результат: образные, богатые, содержательные сочинения, написанные самими детьми, а не родителями!